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学习重点

研究人群中疾病和健康状况的分布及其影响因素、研究防制疾病及促进健康的策略和措施。何谓疾病分布?何谓危险因素?如何描述疾病的特征?如何找出疾病的影响因素或危险因素?怎样评价干预措施的效果?……是流行病学研究必须要回答和解决的问题。所以,流行病学的基本概念、基本原理、基本方法以及疾病的群体观点(即总论部分)是本课程的重点。


学习难点

是一门医学基础课,也是一门应用课程,如何将基本方法和基本原理应用于对人群健康危害较大的传染病、慢性非传染病和伤害防制上,如何分析研究这些疾病的流行规律,如何制定针对这些疾病的有效防治对策,也就是说如何将流行病学的理论知识、思维方法、群体预防的观点真正地应用于社会实际是本课程的难点。


解决办法:

首先讲好理论课。要求上课教师以“教好书,育好人”为己任,遵循“学教结合,以教为主”的教学原则,在上课前任何老师都要充分熟悉教材内容,查阅相关参考材料,认真备好每一节课,讲清楚每个章节、每个概念、每个知识点,以饱满的教学热情,培养和提高学生的学习热情,教好每一个学生,把好教学第一关。


第二、开设以案例讨论为主要内容的教学实习。在相关章节的理论课讲授后开设实习课,结合相应具体的案例与学生讨论、分析以及评判,进一步加深对流行病学的基本原理和方法的理解和认识,掌握流行病学思维方法。


第三、开展医学社会实践教学。流行病学是一门理论与实际相结合的应用学科,只学不用等于没学,针对如何将流行病学的原理、方法和观点应用于社会实践的难点问题,专辟72学时开设流行病学社会实践教学,对学生感兴趣的问题或教师的研究项目,完成从设计、实施、收集资料、分析处理、论文撰写直至大会报告全过程的训练,培养学生的科研兴趣,提高学生的实际应用能力。


此外,根据不同专业的学生特点和疾病的流行态势,结合伤害流行病学的研究成果,不断调整和补充教学内容。按照不同专业的要求和特点,我们开设不同内容的相关流行病学课程,如旅游管理专业,编写和讲授旅行伤害流行病学,又名旅游卫生和安全;其他文理专业讲授性病/艾滋病流行病学内容;医学类专业在《流行病学》的教学过程中增加了性病/艾滋病防治的内容;在后非典时期增加新发传染病的流行病学内容。特别是王声湧等教授和专家在伤害预防控制领域的研究成果,使2002年我国政府正式把伤害纳入国家疾病控制之中,在流行病学的理论教学中我们编写《伤害流行病学》、引用伤害研究中一些实例讲解流行病学的原理和方法,使同学们深刻体会到流行病学研究和应用就在自己身边,提高了学生的学习兴趣,也加深了对流行病学的认识。