建设一支数量充足、结构合理、专兼结合、德技双馨的专业教学团队。专任教师整体教学、科研水平明显提升。*培养或引进1-2名在全国、全省有较大影响力的教学名师、教学带头人和教育管理专家。团队成员在全省或全国教学组织、团体或专业刊物担任重要职务，成员影响力明显增加。每年选送骨干教师参加省级以上教师培训。在国家、省信息化教学和微课大赛取得高等级奖项。信息化教学能力和创新创业教育能力显著提高。*大量聘请行业企业的专业人才和能工巧匠担任兼职教师，逐步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。
标志性成果：教学团队（国家级、省级），信息化大赛、微课比赛（国家级、省级）等。
量化指标：专业专任教师生师比≦20；专业专任教师高级职称比例≥30%，“双师素质”专业专任教师比例≥85%，青年教师中具备研究生学历或硕士、博士学位的比例≥55%，专任教师人均年企业实践时间≥21.88天。具有3年以上行业企业工作经历专业专任教师比例≥30%。校外兼职教师承担b和c类课程教学工作量占比。学年参加专业培训的专任教师占专业专任教师的比例≥75%。学年实践技能课程由高技能水平兼职教授授课的比例≥20%等。