本系一向重视教学管理的制度化，以及制度的不断完善和改革，最终达到管理科学化与规范化，具体如下：

1）教学文件管理

教学文件管理的规范化既是大学实现科学管理的基础。 基于这一认识, 我系在1997年已经建立专业的教学档案柜, 所有教学文件分门别类, 并参考电脑根目录子目录的分类法, 分出班级教学文件、内部教学管理文件、上级教学文件、 科研管理文件、 外教管理文件、 对外活动文件等十几大类,下面再分小项。其中，考卷按国家机密文件保管制度管理，不得外泄，不得在公用电脑留底，过期试卷按规定上交学院封档保存或销毁。同时指定专人负责教学档案管理，定时更新文件，使档案管理成为一种动态的管理。随着环保观念深入和大学无纸化办公的实施，本系的档案管理也逐渐采用数字化和无纸化。

2）教学过程监控管理

在教学管理中，我们强调过程的管理以及及时沟通。每学期开始，教师制定“教学计划”及“课程进度表”；学期中，配合大学加强对教学各个环节的管理与监控；学期末，教师制作完整的期末档案并提交课程总结。结合大学的数字化发展趋势，教师的教案已经全部被制作成电子文档，便于随时更新，并能整合多媒体教学资料。今后，除了建立教案的制度化更新和交流外，批改作业也将进行量化管理，将作业存档，并在此基础上由应用语言学和教学法专业的老师负责建立西班牙语语料库。

3）教学活动管理

主要表现在：

细化大学和学院管理制度，要求教师严格按照课表上课，因故确需调课，需按规定办理调课手续；

建立教师间互相听课的制度，鼓励教师在听课过程中互相学习，并以教学组为单位，定期组织召开教学工作会议检查各阶段的教学工作；

定期或不定期讨论研究教学工作，及时解决教学过程中出现的问题，及时总结经验教训；

开展教师评学、学生评教活动，互相了解，教学相长。

对考试和作业的结果进行采集和分析统计，发现学习中的难点，研究探讨原因及解决方案，为引进消化国外最新教材提供依据。

进一步细化和规范交换生选课制度和成绩换算规定。

进一步规范和强化二外西班牙语教学管理。

4）科研管理

落实《纲要》精神，配合大学建设教学研究型学校的定位，强化科研意识，提高水平。挖掘现有教师队伍中的科研资源，积极开展科研活动。我系将集中精力在两至三个研究领域做出成绩，力争在未来四年内使本专业研究水平位于国内同行的前列。为此，我们将采取以下措施：

利用语言优势与国际战略研究所合作，开展对象国国情研究，填补国内该领域研究的严重不足（目前只有社科院拉美研究所从事此项研究）。除已经承担的“拉美在线”栏目编辑外，结合政治学、经济学、文化研究等多学科，深化研究。并最终形成拉丁美洲国情研究成果报告。

进一步强化现有的文学和语言学研究。努力提高专业建设与学科建设的总体水平，在三年内争取申报成功1项省级教学成果奖，出版5-6本高水平的教材和学术专著，发表一批高质量的学术论文。

以研究生教学发展为努力方向，带动教师队伍科研能力的提升和人才结构的优化。

转变教师观念，让教师充分认识到教学研究对知识更新、培养新型人才的重要性，定期召开专业内的教学研讨会，以研讨会推动教学研究论文的撰写与发表；鼓励每位教师每年至少撰写一篇教学研究方面的论文。

鼓励教师积极参加国内外各层级的学术会议和研讨会，情况允许的条件下予以资金上的扶持。副教授以上的老师，每年至少参加一个国际或国内研讨会。

努力提高学科水平，组织标志性项目攻关。

大力开展学术交流与合作，主办或合办各种类型的国际或国内研讨会。我们计划在三年内承办第三届国际西班牙语研讨会，以及2011年承办全国西班牙语专业教学研讨会。

未来四年的总体思路是：教学与科研相结合，专业建设与学科建设同步发展，使西班牙语系的专业地位和学术地位有明显的提高，将目前已经处于国内同行的前列的地位提升至一流，并且发展出本土特色。具体措施是：完成阿根廷高乔文学研究专著、西班牙当代戏剧与电影改编关系研究、拉美和西班牙社会与文化系列图书、西班牙存在主义文学研究等课题。

5）加强国际化

国际流动(Internacional Mobility)和大学国际化是当今全球高等教育发展的趋势，对于外语教学尤为重要。加强国际化，不仅能及时学习国际最新的外语教学理论，丰富信息；更重要的是通过国际化加强交流融通，实现外语学习和教育最根本的目的。

本系目前已经达到大学提出的关于“三个10%”的国际化目标。其中，教师的国际化超出大学平均水平，除外籍教师，中国教师中50%拥有海外硕士或博士学位，全体教师保持每两至三年去国外进修培训。在学生交流方面，本系通过大学与四所西班牙和拉美国家高校签署合作协议，每年双方互派交换生。同时，本系与秘鲁孔子学院保持长期合作关系，通过国家汉办向对方派出汉语志愿者或者汉语教师。今后，工作的重点将在于进一步推进国际化，规范交换生互派管理制度，提升交流水平，实现全方位的资源共享，以及共同开发科研项目。