学习重点
研究人群中疾病和健康状况的分布及其影响因素、研究防制疾病及促进健康的策略和措施。何谓疾病分布？何谓危险因素？如何描述疾病的特征？如何找出疾病的影响因素或危险因素？怎样评价干预措施的效果？……是流行病学研究必须要回答和解决的问题。所以，流行病学的基本概念、基本原理、基本方法以及疾病的群体观点（即总论部分）是本课程的重点。
学习难点
是一门医学基础课，也是一门应用课程，如何将基本方法和基本原理应用于对人群健康危害较大的传染病、慢性非传染病和伤害防制上，如何分析研究这些疾病的流行规律，如何制定针对这些疾病的有效防治对策，也就是说如何将流行病学的理论知识、思维方法、群体预防的观点真正地应用于社会实际是本课程的难点。
解决办法：
首先讲好理论课。要求上课教师以“教好书，育好人”为己任，遵循“学教结合，以教为主”的教学原则，在上课前任何老师都要充分熟悉教材内容，查阅相关参考材料，认真备好每一节课，讲清楚每个章节、每个概念、每个知识点，以饱满的教学热情，培养和提高学生的学习热情，教好每一个学生，把好教学第一关。
第二、开设以案例讨论为主要内容的教学实习。在相关章节的理论课讲授后开设实习课，结合相应具体的案例与学生讨论、分析以及评判，进一步加深对流行病学的基本原理和方法的理解和认识，掌握流行病学思维方法。
第三、开展医学社会实践教学。流行病学是一门理论与实际相结合的应用学科，只学不用等于没学，针对如何将流行病学的原理、方法和观点应用于社会实践的难点问题，专辟72学时开设流行病学社会实践教学，对学生感兴趣的问题或教师的研究项目，完成从设计、实施、收集资料、分析处理、论文撰写直至大会报告全过程的训练，培养学生的科研兴趣，提高学生的实际应用能力。
此外，根据不同专业的学生特点和疾病的流行态势，结合伤害流行病学的研究成果，不断调整和补充教学内容。按照不同专业的要求和特点，我们开设不同内容的相关流行病学课程，如旅游管理专业，编写和讲授旅行伤害流行病学，又名旅游卫生和安全；其他文理专业讲授性病/艾滋病流行病学内容；医学类专业在《流行病学》的教学过程中增加了性病/艾滋病防治的内容；在后非典时期增加新发传染病的流行病学内容。特别是王声湧等教授和专家在伤害预防控制领域的研究成果，使2002年我国政府正式把伤害纳入国家疾病控制之中，在流行病学的理论教学中我们编写《伤害流行病学》、引用伤害研究中一些实例讲解流行病学的原理和方法，使同学们深刻体会到流行病学研究和应用就在自己身边，提高了学生的学习兴趣，也加深了对流行病学的认识。